！”
“很好。” 蔡琰微微一笑，笑意温和却蕴含着不容置疑的真理之光。她从容地走到杠杆的另一端，那长长的手臂末端。伸出修长白皙的手指，只轻轻地在杠杆长臂的末端向下一压。
“咔嗒…”一声轻微的机括声响。
奇迹发生了！
那沉重的石锁，竟像一片羽毛般，被那支看似单薄的木棍轻轻巧巧地挑了起来！稳稳地悬停在半空之中！
“啊！” “这…这！” 惊呼声瞬间在学堂内炸开。刚才还带着抵触神情的年长儒生，此刻也瞪大了眼睛，嘴巴微张，难以置信地看着那违反了常理的一幕。王朗更是兴奋得小脸通红，几乎要跳起来。
“此为何也？” 蔡琰松开手，石锁又沉落原位。她拿起一根洁白的粉笔——这是格致学堂又一样“奇物”，转身在身后巨大的、用特殊黑漆刷成的“板书墙”上，流畅地写下两个大字，笔力遒劲而不失清雅：
“杠杆！”
“支点在此！” 她指向杠杆中间那小小的支撑木块，“力臂在此！” 指尖划过长臂，“重臂在此！” 又划过短臂。“长臂之力，可省而举重！此非神明之力，非妖异之术，而是天地万物运转之——法则！”
她的声音陡然拔高，带着一种洞悉宇宙奥秘的激动与敬畏：“《墨经》有言：‘力，形之所以奋也。’ 然则，何以使力半功倍？何以四两拨千斤？何以老叟可撬动顽石？万物运行，自有其理！这，便是我们今日所学第一道门扉——格物致知！”
“格物，非亵渎圣学，而是追索圣人所言‘道’之本源！致知，非舍本逐末，而是以明晰的认知，践行真正的仁义！” 蔡琰的目光灼灼，扫过那些尚在震撼与迷茫中的脸庞，“此间挂图所示，山川地理，非玄虚之言，乃踏勘实测所得！算符推演，非奇技淫巧，乃明察秋毫、统筹万物之利器！昔日黄河水患，若有此精确测绘，若有此高效土方算法，若有此坚固堤坝之术（水泥），多少生灵可免于涂炭？”
她的话语，如同投入平静湖面的巨石，激起了台下学子心中剧烈的涟漪。新奇的符号、神奇的现象，第一次与“经世致用”、“免生灵涂炭”这样厚重的字眼紧密地联系在一起。求知的光芒，开始在一些年轻的眼睛里闪烁。
蔡琰趁热打铁，翻开手中的《基础科学启蒙·第一册》，声音清晰而富有感染力：“请看第一章，《力之形迹》。何为力？如何测度？如何利用？且看这‘天平’……” 她拿起讲台上那架精巧的等臂黄铜天平，开始讲解平衡与重量的关系。又用那光滑的木球与斜槽，展示物体运动的趋势（初速度与加速度的概念被巧妙融入）……
一堂前所未有的“格物”启蒙课，就在这洛阳新学的第一缕春风中，徐徐展开。稚嫩的笔记沙沙作响，好奇的提问此起彼伏，曾经被经籍掩埋的对身边世界最质朴的探索欲望，被蔡琰（苏清）以历史和科学双重的力量，小心翼翼地唤醒。
颍川郡，阳翟县城，一座被临时征用、粉刷一新的旧祠堂内。
阳光透过高窗，在略显破旧但仍被努力打扫干净的地面上投下几方光斑。空气里混合着陈年木头、新鲜石灰和劣质墨汁的味道，远不如洛阳格致学堂那般“格物”，却同样弥漫着一种新生的、紧张而热切的气息。
二三十名年纪更小、大多七八岁至十二三岁的孩童，穿着灰扑扑的粗布衣裳，挤在简陋的长条木凳上。他们的小脸紧绷着，眼神里混杂着敬畏、茫然和一丝怎么也压不住的好奇。台上站着的，并非名士宿儒，而是一位刚从郡里“速成师范班”结业归来、名叫郑阿生的年轻寒士。他不过二十出头，一身洗得发白的青衫，脸上还带着几分未褪尽的稚气和书卷气，此刻，额角却沁出了细密的汗珠。
他手中捧着和洛阳学子同样的《基础科学启蒙·第一册》，只是封皮已有些磨损。在他面前的破旧供桌上，摆放的教具更加“乡土”：一根随地捡来的结实树枝权当杠杆，两块大小不一的石头充当砝码；一个豁口的粗陶碗盛着清水，里面漂着几片树叶和小木块；还有几截不同材质的木头、铁片。
郑阿
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