”时，它的信号会出现极其短暂的、高频的“扫描加强”，仿佛在严密监控对话内容，防止任何“违规信息”交换。
“狂战士”则显得焦躁许多，它的信号波动变得更大，有一次甚至试图用一股粗暴的能量流干扰“幻影”绘制的符号，但被“幽灵”一股更精准、更冰冷的拦截信号挡了回去。这似乎印证了它们之间存在制衡和竞争关系。
“‘守门人’之间并非铁板一块。”周明分析道，“‘幽灵’代表秩序与严密监控，‘狂战士’代表……某种更激进的干预主义？而‘幻影’则偏向观察、记录与理解。它们在如何执行‘公约’，如何评估我们这件事上，很可能存在分歧。”
这无疑是个好消息。有分歧，就有利用分歧的可能。
在第七次与“幻影”的“图解对话”后，小极光带回来一个至关重要的信息。那天她看起来格外疲惫，但眼睛很亮。
“爸爸，‘水泡泡’……今天画的最后那个‘圈圈套圈圈’的图，”她用手比划着，“它说……那是‘公约’里……关于‘测试’的部分。”
“测试？”陈默精神一振。
“嗯……‘公约’说……可以给‘候选者’……看一些‘谜题’……看他们怎么解。”小极光努力组织着语言，“解谜的方式……比答案本身……更重要。因为……能看出‘种子’……会长成什么‘树’。”
谜题测试！而且是过程重于结果的测试！
“什么样的谜题？关于什么的？”魏子清追问。
小极光摇摇头：“‘水泡泡’没说。但是……它画那个图的时候……‘坏孩子’的信号……突然变得很冷很尖……‘水泡泡’就很快把图擦掉了。”
信息交换被“幽灵”监控并警告了！“幻影”只能以这种隐晦的方式提示。
“谜题测试……过程重于结果……”陈默陷入沉思。这符合“评估潜力而非现状”的逻辑。但谜题会是什么？科技难题？伦理困境？还是……与“编织”相关的？
就在这时，一直安静倾听的苏小暖，忽然看着女儿，轻声问了一个问题：“极光，如果让你用‘编织’，给一个从来没见过颜色、只听过声音的‘朋友’，解释什么是‘红色’，你会怎么做？”
这是一个典型的“跨感官认知”难题，本质上就是如何用A体系去描述b体系的经验。
小极光眨了眨眼，没有立刻回答，而是低下头，小手无意识地摆弄着衣角。熟悉她的人知道，这是她在认真思考的标志。
几分钟后，她抬起头，没有说会怎么做，而是说：“妈妈，那个没见过颜色的‘朋友’……它听声音的时候，心里会‘亮’吗？就像极光听到妈妈唱歌，心里会暖暖的、亮亮的那样？”
苏小暖愣了一下，随即明白了女儿的意思。她在试图理解“朋友”的内在感知模式，而不是直接用自己（视觉）的经验去硬套。
“也许……会？”苏小暖不确定地回答。
小极光点点头，似乎有了主意：“那……极光可以先找到，什么‘声音’会让那个‘朋友’心里‘亮’的感觉，和极光看到‘红色’时心里‘热热的、跳跳的’感觉……最像。然后，用‘星星的礼物’（播种者知识）里，关于‘感觉怎么变成另一种感觉’的小知识……还有‘摇篮的歌’里把不同东西连起来的力量……试试看，能不能做一个小‘桥’，把‘红色’的感觉，‘翻译’成那种‘亮亮的声音感觉’，送给‘朋友’。”
她的话语依旧带着孩童的比喻和跳跃，但其中蕴含的思路却让所有成年人都感到震撼！
她不是在寻找一个“正确答案”，而是在尝试构建一个 **“跨认知体系的翻译协议”** ！用“播种者”的元认知知识作为理论框架，用“初始源代码”的连接力量作为桥梁，用自身的情感体验作为校准的“罗盘”！
这不正是他们一直在进行的“编织”实验的升华吗？从简单的能量结构编织，上升到为截然不同的意识构建“沟通桥梁”！
“这……或许就是‘谜题’的一种！”周明激动地压低声音，“考察文明是否具备跨文化、跨生命形式沟通的理解力和创造力
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