初夏的暖阳像是被谁悄悄掀开了厚重的云层，带着积攒了许久的暖意，终于驱散了连日的阴雨。天空被洗得发蓝，像块刚染好的靛蓝布，偶尔飘过几缕白云，轻得像。重建的号角在村落里吹响，推土机的轰鸣声打破了沉寂，却带着生机勃勃的力量，像春雷唤醒冻土。工人们穿着橙色的工装，在废墟上忙碌着，搬砖的、砌墙的、平整土地的，汗水浸湿了他们的衣衫，却挡不住眼里的干劲，吆喝声此起彼伏，混住机器的轰鸣，谱成了一曲新生的歌。
阿哲带着孩子们来到废墟旁的一片空地上，这里的瓦砾已经被清理干净，露出了底下松软的黄土。孩子们手里捧着小小的纸包，里面是阿哲特意带来的向日葵种子，饱满的籽实透着油亮的黑，像撒了把星星。他们蹲在地上，用小铲子小心翼翼地挖着坑，动作笨拙却认真，指甲缝里都沾了泥土，却没人在意。阿哲在一旁教他们：“种子要埋得浅些，这样才能听见阳光的声音。”
穿灰布褂子的小男孩，把种子放进坑里时，特意用手指按了按，像是在跟种子说悄悄话。“它会记得我吗？”他抬头问阿哲，眼里的怯意早已散去，只剩下满满的期待。
“会的，”阿哲帮他把土培好，“等它长出芽，就会朝着你笑呢。”
孩子们提着小水壶，给种下的种子浇上清水，水珠落在土里，“滋滋”地渗进去，像在给种子唱安眠曲。一位参与重建的工人路过，他肩上扛着根木梁，看见这一幕，笑着停下脚步，额角的汗珠顺着黝黑的脸颊往下淌，却丝毫不影响他眼里的笑意：“小家伙们种向日葵呢？等这些向日葵开花，金灿灿的一片，我们的新家呀，也就盖好了。”他用袖子抹了把汗，声音洪亮得像敲锣，“到时候，我给你们在花田里搭个小亭子，就用来读诗，好不好？”
“好！”孩子们异口同声地应着，笑声像银铃一样，在空地上回荡。
安置点的帐篷旁，不知何时立起了一块木牌。木牌是用从废墟里捡来的旧门板做的，边缘被打磨得光滑，上面用红漆写着三个大字——“废墟诗社”，字迹是那位老教书先生写的，笔锋苍劲，带着股不服输的韧。木牌旁，那株野蔷薇开得正盛，粉白的花瓣簇拥着，层层叠叠，像一群爱笑的孩子，藤蔓顺着木牌往上爬，把“废墟”两个字缠了半圈，仿佛要把苦难的痕迹都遮住。
诗社的第一堂户外课，就设在向日葵的苗床边。嫩绿的幼苗已经破土而出，顶着两瓣圆圆的子叶，像举着两只小巴掌，朝着太阳的方向伸展。阿哲领着大家坐在草地上，手里捧着诗集，声音里带着阳光的温度：“今天我们读《新生》，这是一尘老师写给破土而出的种子的诗。”
“泥土是软的，
阳光是暖的，
我要挣开壳，
看看这个世界的新。”
孩子们跟着读，声音里带着雀跃，像刚学会飞的小鸟。他们还读了自己写的《野蔷薇》，扎双丫髻的小姑娘读得最起劲儿，把“粉白的花瓣是春天的邮票”念得抑扬顿挫，引得大家都笑了起来。阳光落在他们的脸上，把脸颊晒得红扑扑的，像熟透的苹果；落在嫩绿的幼苗上，叶尖的露珠闪着碎钻般的光；落在铺在草地上的诗笺上，把字迹照得透亮，暖得像一捧融化的蜜糖，淌进每个人的心里。
有位记者扛着相机来到安置点，他原本是来拍摄重建进展的，却被这片热闹的场景吸引了。他站在不远处，看着孩子们围坐在一起读诗，看着帐篷壁上贴满的诗笺——有写“推土机在写诗，把废墟写成新房”的，有写“我的小铲子，铲开了春天”的，字迹歪歪扭扭，却透着蓬勃的生机。他走到阿哲身边，望着满墙的诗笺，又看看孩子们脸上灿烂的笑容，感慨道：“跑过很多灾区，见过很多重建的场景，有搬砖运瓦的，有搭房盖屋的，却从没见过，用诗来治愈伤痛的。”
阿哲笑着指了指那块“废墟诗社”的木牌，阳光落在“诗社”两个字上，红漆亮得耀眼：“一尘老师说过，诗不是可有可无的装饰，是暖人的火，是照亮黑夜的光。在这片受过伤的土地上，诗就是最好的春晖，能让心里的种子也发芽。”
记者拿起相机，“咔嚓”一声按下快门，把这一幕定格——阳光
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