第224章 双界教育融合 智启新未来

双界教育融合枢纽的晨光裹着梵晶的冷辉、教育炁晶的温润与双界典籍的墨香漫进来时，冯宝宝正蹲在 “双界全域教育融合终端” 旁，手里攥着一块浸了双界炁粉的麂皮 —— 布面绣着基础教育互通、职业技能共建、高等教育联合培养的融合图谱，是马仙洪用资源统筹剩余的梵晶碎屑混纺的。她轻轻擦拭终端的全息教学屏（能同步推送双界优质课程、虚拟实训场景），指尖的纯炁像细纱似的渗进玻璃面板，原本泛冷的界面瞬间亮起暖红（基础教育）、淡蓝（职业技能）、淡绿（高等教育）、淡金（终身学习）交织的光，与枢纽中央的三物共鸣装置（雷纹玉佩、辰砂佩、梵天晶）产生悠长共鸣，四色光纹在终端周围织成 “知识传承网”。“这终端擦得亮堂，双界的娃子们能一起学本事，比俺见过的青年交流中心还攒劲噻！” 她轻声念叨，黄狗趴在终端侧后方，鼻子贴地轻嗅着典籍与教具的炁息，时不时抬头冲来对接的教育专员晃尾巴；小炁则叼着个装教育炁晶碎的陶盒，放在终端基座旁，淡紫的光顺着盒缝漫开，慢慢稳住因师生炁息汇聚而波动的环境炁脉。

林墨（退休顾问身份，兼双界教育融合总协调）站在枢纽的教育调度台旁，手里转着一枚 “双界炁息教育融合令牌”—— 令牌是华北辰砂矿、平行界菩提木、教育炁晶与双界智慧矿石共熔的方形牌，正面刻 “双界教育融合中枢” 篆字，背面嵌着双界教育全景图谱（基础教育学校、职业技能实训基地、高等教育院校、终身学习站点等核心节点）与雷纹玉佩碎，转动时暖红、淡蓝、淡绿、淡金等光顺着边缘游走，像双界知识流动的炁流在牌上织成育人图谱。这是新琢磨的耍帅动作，统筹教育融合时转着令牌，既能借教育炁晶的温润感应教学适配度，又能实时校准资源分配的公平性，指尖每碰一次令牌，都能清晰触到张楚岚（教育监督组长）、马仙洪（技术总负责）、苏晓冉（后勤保障）及双界教育领袖传来的协同炁息，像在隔空握住双界人才培育的命脉。调度台上摊着《双界教育融合实施方案》，边角还沾着课程教案的墨痕，是马仙洪今早调试教学终端时蹭的，红笔标注的 “教育覆盖参数” 旁，留着张楚岚的笔记：“爷爷日记提出‘教育融双界则智识通，智识通则人才兴；人才兴则共同体旺’”。

“林顾问！双界教育融合核心功能全落地了！” 马仙洪的声音从调度台下方传来，他抱着一台银灰色的教育协同分析仪，鼻尖沾着点淡紫色的教育炁晶粉 —— 是刚测试虚拟实训系统时蹭的，“融合覆盖四大核心板块：基础教育互通（双界课程体系共建、学分互认）、职业技能共建（灵植培育、炁脉修复、科技运维等实训基地共建）、高等教育联合培养（双界院校共建专业、互派师资）、终身学习赋能（成人教育、技能提升线上平台）！整合科技转化、青年领袖计划、公益信托资源，新增‘炁息教学终端’‘虚拟实训舱’‘跨界师资共享’‘智慧题库’四大功能！俺测了，教育资源覆盖率 99%，跨界学分互认率 98%，职业技能考证通过率 95%，终身学习参与率 85%，比原世界教育融合效率高 60%，彻底解决双界教育资源不均、标准不一的难题！” 他凑到调度台上，眼睛直勾勾盯着方案，像个等着展示成果的教育技术专家，分析仪屏幕上跳着 “课程适配度 99%，师资共享率 98%，实训达标率 95%，民众满意度 99%” 的绿光，旁边摆着一个微型教育沙盘，各教育节点亮着暖光，教学线路像神经网络般贯通双界，“俺还在方案里加了‘双界炁教育共振模块’，用雷纹炁强化知识记忆、瑜伽炁稳定学习心态，教育终端能自动匹配学生天赋推送课程，比原世界的单一教育模式更智能！”

林墨停下转令牌的手，指尖的黏稠炁流顺着令牌游走，在沙盘的 “虚拟实训基地” 标记旁轻轻圈住，心里暗忖：“教育融合是共同体的‘智慧根基’，可‘教育割裂派’最见不得双界人才共育，他们想伪造教材、篡改教学数据，传播‘文明优劣论’，破坏双界教育共识，让青年产生隔阂。保不齐会混进教材编写员或教学管理员里搞破坏，想在联合教材里植入错误观点、切断跨界师资共享通道，甚至用干扰器屏蔽优质课程，让双界