完了整个荒诞的故事。
然后，她叫住了慌乱想逃的洛哈特，平静地指出故事是假的，但在男孩羞愧低头时，话锋一转——
“我认为你是一个很好的……讲故事的人。”
“你拥有丰富的想象力和出色的表达能力，能让听众沉浸在你编织的情节里。这是一种难得的天赋。”
她甚至说：“讲真的，我都有点嫉妒你了，小家伙。”
观影空间陷入了一片诡异的寂静，所有人都瞪大了眼睛，仿佛听到了什么天方夜谭。
“……什么？”罗恩茫然地张着嘴，“她……她在夸他？夸洛哈特？那个满嘴跑火车的家伙？”
赫敏也惊呆了，她的逻辑思维似乎在这一刻打了结：“她看出了他在撒谎……但她说这是‘天赋’？还……嫉妒？” 这完全颠覆了她对“诚实”和“才能”的认知。
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金妮从最初的惊讶中回过神，若有所思：“她是从他的谎言里，看到了他编故事和演讲的能力？‘虚构就是向现实的反叛’……这话好深奥，但好像有点道理。她是在引导他把这种‘天赋’用到正确的地方，而不是用来冒充英雄骗人？”
纳威挠了挠头，努力理解：“所以……林女士的意思是，吹牛不对，但会编好听的故事是一种本事？就像我奶奶说的，坏事也能变好事，要看怎么引导？”
卢娜雾蒙蒙的大眼睛亮了一下：“骚扰虻最喜欢附着在那些渴望被关注却又找不到正确途径的人身上。她没有驱散骚扰虻，而是给了它们一个闪闪发光的、更安全的舞台去跳舞。”
“这样，骚扰虻就变成了灵感的小精灵。”
小天狼星表情古怪：“这……这还真是……因材施教到了一种新境界。连洛哈特这种家伙，她都能从他身上挖出点能用的东西，还试图把他往正道上引？梅林啊，这耐心和眼光……”
西弗勒斯·斯内普的脸色黑如锅底。他简直无法理解，林若常怎么会对洛哈特这种虚荣、浅薄、毫无真才实学的蠢货浪费口舌，还给予“期待”。
这在他看来完全是对“才能”二字的侮辱。但他紧抿着唇，没有出声，只是周身的低气压更重了。
莱姆斯·卢平教授温和的声音响起，带着沉思：“或许，这正是林女士与众不同的地方。她看到的不仅仅是学生当下的行为，更是行为背后可能隐藏的特质，以及这些特质在未来被引导向不同方向的可能性。”
“林女士给予洛哈特的，不是对撒谎的纵容，而是一个将负面行为转化为正面产出的可能性建议。”
邓布利多蓝色的眼睛里闪烁着极其明亮而感兴趣的光芒。他仿佛看到了一种教育的极致理想状态：不轻易否定任何一个灵魂的潜在可能性，即使它被糟糕的行为所掩盖。
林若常对洛哈特说的那番话，尤其是关于“平凡生活中的英雄主义”和“向不满冲锋的勇气”，其内涵之深刻，远超对一个虚荣一年级生的普通劝导。
这更像是一种普适的、对创造性灵魂的呼唤和指引。
至于洛哈特能否领会并践行，那是另一个问题，但种子已经种下。
赫敏在经过最初的震惊后，也开始努力从林若常的角度思考：
“她是在尝试‘废物利用’？不，这个词太难听了。她是在实践一种非常高级的教育理念。林女士试图帮他把这些天赋转移到文学创作这个更合适的领域。理论上，这很有建设性，只是……”
她想起洛哈特后来的样子，摇了摇头，“实践起来太难了，人的本性很难改变。”
“但至少她尝试了，”金妮说，眼中带着敬佩，“而且是用一种尊重的方式。她没有当众羞辱他，而是私下指出问题，同时给出了一个充满希望的替代方案。”
“这对于一个爱面子、渴望赞美的一年级孩子来说，可能比任何惩罚都更有效，也更能保护他那点可怜的自尊心，说不定真的能改变他的人生轨迹。”
哈利回想起自己这个世界洛哈特后来靠着抄袭和遗忘咒沽名钓誉的行径，心中五味杂陈。
如果
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