第28章 设立东瀛国子监

郎，专门校勘东瀛道送来的典籍。他在给家人的信中写道：“长安的同僚待我如兄弟，没人把我当‘海东人’，只说我是‘大唐进士菅原智’。陛下还问我东瀛国子监的教学情况，夸咱那里‘教化有方’呢！”

三年间，东瀛国子监输送了百名学子赴长安为官，五人官至五品以上。其中最出名的是渔民出身的渔勇（为区分称“小渔勇”），他在殿试中对答如流，提出的“海东渔业与中原互市策”获李承乾赞赏，被破格提拔为太仆寺丞，负责唐倭贸易。他每次回东瀛道，都会去国子监给学弟们讲学：“长安的门，对咱东瀛学子永远敞开，只要你有真学问！”

消息传回东瀛道，国子监的入学名额成了香饽饽。各州府的学童们熬夜苦读，油灯熬干了一盏又一盏；学宫的门槛被踏破，考官们不得不增加“预考”环节，才能筛选出最优秀的苗子。和州的学宫墙上，贴满了学子们的誓言：“发奋识遍天下字，立志读尽大唐书”“学好经义去长安，不负东瀛国子监”，墨迹未干，却已透着破釜沉舟的决心。

郑玄在东瀛执教五年，看着学子们一批批毕业赴长安，看着藏书阁的典籍从三千卷增至五千卷，心里满是欣慰。离任前，他在藏书阁的石壁上题了一行字：“海东学子长安去，此是大唐最东校。”后来，这句话成了东瀛国子监的校训，被刻成匾额悬挂在正厅，激励着一代又一代学子。

秋日的国子监庭院里，郑玄的继任者正在给新生授课。讲台上摆着长安最新送来的《大唐律令疏议》，书页间夹着学子们的批注；台下学子们的笔记本上，用工整的汉文写着“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。窗外，“东瀛国子监”的匾额在阳光下闪闪发亮，与长安国子监的匾额遥相呼应，仿佛两颗遥相守望的星辰。

竹唐（竹三郎的孙子）也成了这里的学生。他捧着《论语》，听博士讲“四海之内皆兄弟”，忽然明白了爷爷常说的“归唐”是什么意思——当海东的学子能在与长安一样的学府里读书，能凭着学问去长安为官，能与中原学子共读一部经史，这片土地便早已是大唐的一部分，而他们，都是大唐的读书人，血脉里流淌着同样的文化基因。

东瀛国子监的钟声响起，浑厚悠长，与长安国子监的钟声在风中交汇。这钟声里，藏着文化的认同，藏着血脉的融合，更藏着一个真理：当教育与长安同轨，当学子与中原同心，归唐便不是一句口号，而是刻在骨子里的信仰，代代相传，永不褪色。