“小德，形势这么危急吗？”
刘辟强望着长子，又惊又疑问道。
刘德修习黄老之术，有谋略，父子间常在读书之余谈论政事，见解颇有见地，刘辟强在朝，行政理事时，多有参详，包括此前辞官之事，亦是刘德...
风起于伊列太学东圃的清晨，阳光如金线穿过新栽的梧桐叶，在地上织出斑驳光影。盲童穆言坐在轮椅上，手中握着一根细长竹竿，顶端系着一条红绸??那是他与世界对话的触角。风来时，红绸舞动，牵动竹竿微颤，他便感知到气流的方向与强弱。身旁站着一位年近六旬的老者，正是当年护送“启明星号”归航的船长卫昭，如今已卸甲归田，只在太学担任航海史讲师。
“今天风向偏南，三成力。”穆言轻声说，“适合放风筝。”
卫昭点头，嘴角含笑：“你比我的罗盘还准。”
两人推着轮椅来到一片开阔草地。那里已有十几个孩子在奔跑嬉戏，手中牵着各式各样的风筝。有鱼形、鸟形，更有那本《天下通典》模样的纸鸢，在空中翻飞如一页被风托起的知识。一名女教师站在边上，手持语音书写机，实时记录孩子们的语言表达，作为语文课的素材。
“老师，我想讲一个故事。”穆言忽然抬头。
女教师蹲下身：“你说，我记。”
他沉默片刻，仿佛在整理思绪，然后缓缓开口：“从前，有一个聋哑的孩子，他听不见雷声，也听不见母亲唤他的名字。但他能感觉到大地震动，能从水杯中涟漪看出远处马蹄奔腾。他发现，只要把手贴在地上，就能‘听’到整座城的脚步声。后来，他成了第一个绘制‘地震前兆图’的人……”
话音未落，天空骤然阴沉。远处传来闷响，非雷非炮，倒像是某种巨大金属结构崩裂之声。众人惊愕抬头，只见西北方天际泛起灰黄烟尘，随风卷动，竟隐约夹杂着焦糊气味。
“龙驰铁路第七段出事了！”一名驿站信使骑着磁浮单车疾驰而来，面带惊惶，“山体滑坡，压垮隧道口，两节车厢脱轨，伤亡不明！”
消息如寒流席卷校园。不到半刻钟，伊列应急指挥中心已灯火通明。柳萤乘轮椅亲临调度室，面前悬浮着一幅由思维显影仪投射的三维地形图，显示事故区域地质结构异常：地下水长期渗漏，导致岩层松动，而近日连绵春雨成为最后一根稻草。
“立刻启动‘全民联动预案’。”她声音冷静，“调派最近三所医馆支援；通知格物院派出地质组；通过声音之塔向周边村落广播避险指南。”
与此同时，长安宫中，继明帝正主持朝会。闻报后当即下令：“即刻开放国库储备金三十万两，专用于救援与重建。另，命工部尚书亲自赴现场督工，不得延误一日。”
然而，真正改变局势的，并非朝廷命令，而是民间自发行动。
事故发生不过两个时辰，第一批救援力量已然抵达。领头者是一位年过五旬的农妇李氏，原为陇西贫户，十年前因参与“惠民渠”工程学会土木基础，现为地方水利协理员。她带着十二名村民，携铁锹、绳索、简易担架徒步穿越山道，在专业队伍尚未到达前，徒手挖开碎石，救出七名被困乘客。
紧随其后的是由“平等设计联盟”组织的残障救援队。他们配备特制装备：盲人使用振动探测仪定位生命迹象；聋哑人以手语协调分工；肢体残疾者操控小型机械臂进入狭小空间施救。其中一名坐轮椅的退伍老兵，竟用改装过的磁浮车牵引装置，成功拖出卡在变形车厢中的司机。
更令人动容的是，当晚八百里加急送来一封密信??来自终南山“复古会”首领桓玄。
信中写道：“吾虽不齿今世之技，然见百姓蒙难，不忍袖手。愿遣门下弟子二十人，赴灾区修筑临时坡道与无障碍通道，以尽人道之责。”
朝臣哗然。有人讥讽：“此乃沽名钓誉。”亦有谏官怒斥：“纵火余孽，岂可信之？”
唯有继明帝沉吟良久，提笔批复：“允其所请。但令其弟子皆穿白衣，背书‘赎路’二字，每日劳作之后，须向伤者行礼致歉。非为羞辱，乃教悔悟。”
十日后，当最后一名伤员被抬出医院，全国上下悄然兴起一场讨论：**技术是否真能超越立场？**
太学辩论堂内，数百学子齐聚。主辩席上，坐着三位青年??一位是承光帝曾孙、皇族庶子刘澈；一位是查理曼之孙、法兰克留学归来的外交官之子奥古斯都；还有一位
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